Composició del text

Tot i que dividim el procés de composició d'un text en tres etapes; hem d'entendre l'escriptura com un procés no lineal on no es passa estrictament i de manera ordenada per les diferents etapes per arribar al resultat final.
El procés d'elaboració d'un text comença amb la planificació,  és a dir, amb la relfexió. Cal establir els objectius que volem aconseguir amb el text i dur a terme una estretègia per recollir, seleccionar i ordenar tota la informació.

En segon lloc trobem la redacció; aquesta consta en transformar els plans i les idees en llenguatge escrit, és a dir, crear un text coherent, estructurat d'una manera determinada i amb uns trets estilístics concrets, tenint sempre en conte les característiques de la coherència, cohesió, adequació, la correcció i la variació.

Finalment trobem l'útima etapa del procés de composició del text; la revisió. Aquest útlim consisteix en avaluar el que hem escrit, decidir si és el que teniem pensat i el que estaba dins de les nostres expectatives, i és en aquest moment on, si cal, es fan les modificacions necessàries abans de tenir el text final.

Diferències entre un Blog i un Wiki

Cadascuna té les seves característiques, per tant, ni una és millor ni l'altre pitjor. Segons l'utilitat que es busqui s'haurà d'utilitzar una o l'altre.

El blog està format bàsicament per entrades i comentaris. Les entrades normalment només les pot escriure el propietari. Els comentaris els fan altres persones que visiten el blog, però a diferència d'una wiki, la informació o els comentaris escrits no es poden modificar. Una altre característia que diferencia els blogs dels wikis és que els blog tenen les entrades ordenades cronològicament.

Per tant, als wikis la informació pot ser editada o modificada per qualsevol persona i no està ordenada cronològicament. 

Un exemple de wiki seria Viquipèdia.

A continuació us deixo una imatge amb un esquema breu on podreu veure més clarament les diferències entre els blogs i els wikis.

Les quatre metàfores

La metàfora tutorial: l’ordinador com a tutor.

Aquesta metàfora fa referència al model tradicional en el que el professor dona l’ensenyament i els alumnes reben l’apresenentatge.
El tipus d’interrelació que hi ha entre el professor i l’alumne, també es pot donar entre un alumne i un ordinador, ja que un ordinador por iniciar i avaluar a un alumne en una matèria, al igual que podria fer un professor.
L’avantatge d’aquest aprenentatge és que al ser individualitzat el procés d’aprenentatge va al ritme adequat de cada alumne.


La metàfora de la construcció: l’ordinador com a alumne.

Aquesta metàfora centra l’aprenentatge en l’alumne mitjançant l’ús educatiu de l’ordinador. Ell marca el ritme i controla l’ordinador.
En aquest tipus d’ensenyament, el nen té el paper principal , i per tant, el mestre ha de recolzar-lo al llarg de tot l’aprenentatge. Es tracta d’una descoberta guiada, en la que el nen va experimentant lliurement, però sempre dins d’uns límits marcats pel mestre.


La metàfora del laboratori: l’ordinador com a simulador.

Es tracta d’una descoberta d’una forma més limitada ja que estan establerts una sèrie de conceptes i paràmetres i no es poden afegir nous.
L’alumne por intercatuar amb el programa de l’ordinador i mitjançant aquest aprendre nous coneixements.
El fet de simplificar els sistemes socials mitjançant simulacions, pot fer que els alumnes interpretin la realitat de manera errònia.


La metàfora de la caixa d’eines: l’ordinador com a eina.

Per a nosaltres l’ordinador és una eina principal en el nostre dia a dia. Les activitats que es fan a l’escola haurien d’estar relacionades amb l’experiència pròpia, que ho puguin experimentar, ja que d’aquesta manera és més fàcil d’aprendre i d’entendre.

Els marcadors de Google

Els marcadors de Google permeten guardar pàgines web amb una breu descripció i amb una captura d'aquesta.
Automàticament els marcadors es guarden en carpetes segons la temàtica, però també permet la possibilitat de crear carpetes i guardar les pàgines web a les carpetes creades.
Hi ha una barra lateral a l'esquerra on estan les carpetes i també un buscador per trobar més ràpidament les webs guardades.
Els marcadors estaran guardats a Google,  per tant, es podrà accedir a ells des de qualsevol dispositiu, i alhora permet compartir-los. Els que no es volen compartir quedaràn privats i per tant només hi podrà accedir l'administrador.

Marcadors de Google
Imatge treta de Google Imatges

Com podem veure a la imatge apareix una carpeta amb totes les pàgines web desplegades a la pestanya.

Educació de la comunicació audiovisual, Guillermo Orozco

El vídeo “Educació de la comunicació audiovisual” de Guillermo Orozco ens explica des del seu punt de vista la importància que tenen les tecnologies en l’educació i en general en la etapa infantil.

Actualment les tecnologies són utilitzades com a suport, per tant, Guillermo creu que com a suport no són imprescindibles, ja que hi han altres maneres per aprendre.

Guillermo pensa que les tecnologies s’haurien d’utilitzar amb una base pedagògica, ja que els nens estan en contacte amb les tecnologies tot el dia.

El fet de que els nens tinguin tanta dependència de les tecnologies fa que al posar-los un llibre davant no li donin importància.

En aquesta etapa, el més important és que els nens sàpiguen el procés que fan per arribar a l’objectiu que tenen, ja que sinó pensen que les coses surten per sí soles.

Antigament alfabetització volia dir saber escriure i llegir, però ara també se li pot afegir saber la competència, és a dir, seber-se moure pel món digital.

Com a resum, podem dir que les tecnologies tenen molta importància actualment en les nostres vides, ja que convivim amb elles dia a dia.

Els responsables de l’utilització de les tecnologies, per tant, són els pares, professors i mitjans de comunicació. Els nens han de ser prou autònoms i crítics com per saber a quines pàgines han d’entrar i quines són enganyoses. Han de saber posar en qüestió les coses, gestionar la informació.

Educació vol dir ser ciutadà, autònom i crític.

Guillermo Orozco

Programari on-line i programari local

La informació que nostaltres cerquem es guarda o a internet o al disc dur de l'ordinador. Cadascún funciona d'una manera totalment diferent. A continuació us les explicaré:

Programari on-line: Són tots aquells programes que per fer-los servir no és necessari descarregar-los o instalar-los a l'ordinador, ja que s'utilitzen online. Un exemple que hem vist és Prezi, ja que les presentacions es fan online, no es pot descarregar el programa.


Programari local: Són tots aquells programes que s'han de descarregar a l'ordinador i per tant estan al nostre disc dur. Un exemple seria el Microsoft Office, que inclou el Word, Excel i Power Point o qualsevol que estigui descarregat a l'ordinador.

Elements estructurals d'un blog

Un blog està format per moltes parts. A continuació anomenaré les més importants:

• Les entrades o posts: És la part principal en la que l'autor escriu les diferents informacions que vol transmetre, segons la finalitat que li vulgui donar al seu blog.
• Les etiquetes: Paraules claus per agrupar les entrades.
• Categories: permeten classificar les entrades segons la temàtica.
• Blogroll: També es troba a la barra lateral i serveix per posar els enllaços d'altres blogs d'interès que l'autor selecciona.
• RSS: permet que el blog sigui guardat per qualsevol persona que tingui lector de RSS.
• Arxiu de blog: mostra les últimes modificacions o publicacions.
• Llicència: Segons la llicència establerta, permetrà o prohibirà fer una sèrie de funcions. 
• Gadgets: Són els elements que es posen a les barres laterials del blog.
• Comentaris: Les opinions que deixen els lectors a cada entrada del blog.
• Pàgina estàtica: Estàn permanents al blog. no formen part de les entrades i serveixen per donar una informació, com per exemple, la biografia de l'autor del blog.








Gadget